week2

     เป้าหมายรายสัปดาห์ที่ 2: นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาโดยใช้กระบวนการคิดที่หลากหลายในการให้เหตุผล เพื่อสื่อสารและนำเสนอ ตลอดจนสร้างโจทย์ปัญหาขึ้นใหม่ได้อย่างสร้างสรรค์และเหมาะสม

Week	Input	Process (PBL)	Output	Outcome
2 3–7 พ.ย. 2557	โจทย์: โจทย์ปัญหาเวลา คำถาม - พี่อ่านหนังสือวันละ 2 ชม. น้องอ่านน้องวันละ 1 ชม. ถามว่าพี่และน้องใช้เวลาอ่านหนังสือวันละกี่นาที? - ในเดือน พ.ย. แม่ลาหยุด 1 สัปดาห์ แม่ทำงานเดือนนี้กี่วัน? - โรงเรียนปิดเทอม 3 สัปดาห์ เท่ากับกี่วัน? - กู้เงินปลูกบ้าน กําหนดใช้เงินคืนเป็นรายเดือนรวม 156 เดือน เท่ากับกี่ปี? - นักเรียนจะตั้งโจทย์ปัญหาเกี่ยวเวลาอย่างไร? เครื่องมือคิด - Blackboard Share แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน - Wall Thinking ติดชิ้นงาน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - ครู(ผู้สร้างการเรียนรู้) - นักเรียน(ผู้ร่วมเรียนรู้) - บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วันจันทร์ ชง - ครูพูดทักทายนักเรียน และทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “พี่อ่านหนังสือวันละ 2 ชม. น้องอ่านน้องวันละ 1 ชม. ถามว่าพี่และน้องใช้เวลาอ่านหนังสือวันละกี่นาที” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาใหม่ลงในสมุด และนำเสนอวิธีคิดเมื่อเสร็จกับครู                          วันอังคาร ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ในเดือน พ.ย. แม่ลาหยุด 1 สัปดาห์ แม่ทำงานเดือนนี้กี่วัน” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาใหม่ลงในสมุด และนำเสนอวิธีคิดเมื่อเสร็จกับครู                            วันพุธ ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “โรงเรียนปิดเทอม 3 สัปดาห์ เท่ากับกี่วัน” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาใหม่ลงในสมุด และนำเสนอวิธีคิดเมื่อเสร็จกับครู                         วันพฤหัสบดี ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “กู้เงินปลูกบ้าน กําหนดใช้เงินคืนเป็นรายเดือนรวม 156 เดือน เท่ากับกี่ปี” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนแก้โจทย์ปัญหาใหม่ลงในสมุด และนำเสนอวิธีคิดเมื่อเสร็จกับครู                            วันศุกร์ ชง ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะตั้งโจทย์ปัญหาเกี่ยวเวลาอย่างไร” เชื่อม นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิด (Blackboard Share) ใช้ นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาขึ้นเองลงในกระดาษ A4 แล้วแลกเปลี่ยนกับเพื่อน เมื่อเสร็จแล้วนำสมุดมาอธิบายวิธีคิดของตนเองกับครู	ชิ้นงาน - แบบฝึกหัดเกี่ยวกับเวลา - โจทย์ปัญหาใหม่เกี่ยวกับเวลา ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหา และสร้างโจทย์ปัญหา - ลงมือทำชิ้นงาน	ความรู้: - การเปรียบเทียบหน่วยเวลาต่างๆ - กระบวนการคิดที่หลากหลายในการแก้โจทย์ปัญหา ทักษะ: ทักษะชีวิต - สามารถร่วมกิจกรรมกับเพื่อนๆ และคุณครูได้ - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมีเคารพสิทธิซึ่งกัน - รับฟังและเคารพในความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ - สามารถคิดเชื่อมโยงหน่วยเวลาต่างๆในการเรียนรู้ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และจัดการกับโจทย์ปัญหาแล้วถ่ายทอดความเข้าใจของตนเองผ่านชิ้นงานได้ - มีความสามารถในการแก้ปัญหาเรื่องเวลา - สามารถให้เหตุผลในการทำงานและชิ้นงาน ทักษะการสื่อสาร สามารถสื่อสารและอธิบายความเข้าใจของตนเองให้เพื่อนและครูได้ คุณลักษณะ: - เคารพสิทธิหน้าที่เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - อดทนในการร่วมกิจกรรมและทำงานจนเสร็จ - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง

ภาพกิจกรรม